“霸凌？这个我没有听宜臻说过，我也有问过老师，但老师说宜臻人缘很好，跟人相处都没有问题，所以应该是没有这么问题。当时吵架的同学也是跟她最好的朋友，我后来也有问那位同学到底跟宜臻发生什么事，对方说她也不知道宜臻为什么会突然这样讲。”
“如果照您这样讲，您跟那位同学都不知道宜臻纠结的点是什么原因？”
秦母点头表示认同。
如果问题出现在病患本身的心结，很可能无法从家人口中问出症结点，所以林若帆决定先了解病患的其他问题：“另外，我想了解一下宜臻的学业状况，可否就您知道的跟我说。”
其实还有一个问题，林若帆没有问出口，就是家庭对于病患本身的学业是否有过度期待或要求，就算问了，十个会有十一个回答：“没有。”但实际上却是都有过度的期待。
“有去学校的时候，她功课也是非常好的，哥哥也是第一志愿的学生，但是我没有要求她的成绩，尤其现在整天待在家裡，害怕她在家裡没人看着的时候发生意外，所以都没有给她什么要求。”
听完林母的叙述，林若帆认为在孩子正常上学之前，家裡对课业方面应该是有要求的，但是在孩子发病之后，却又担心孩子想不开，对于学业反而避而不谈，古人所希望维持的“中庸之道”，在现代人身上都无法找到，似乎不是“过”就是“不及”。
“了解，那想请问一下，宜臻到新学校还会发烧吗？还是只是单纯的不想去学校？”
“国中就都没有去学校，高中也没有正常上过几天课，如果她想去的时候，她会自己准时到学校，如果迟到了，她就只会到辅导室签到，之后就回家，所以也不知道她体温的变化。”
林若帆这时候陷入深思，看来这个病患相当棘手，可能需要很多次的访谈才能找到够力的突破点。
“那宜臻在新环境有朋友吗？”
“虽然宜臻不常去学校，但高一一开学的时候，宜臻前两周的出席还是有达百分之七十以上，那时候有认识几个比较熟的朋友，之后她缺席情况开始严重时，同学还是会帮她准备上课的笔记，所以一开始高一的课业有跟上，但是到了下学期又几乎都不去学校，同学虽然还有拿笔记过来，但也不曾看宜臻拿来唸。”
“那我了解了，现在我想换跟宜臻谈谈，隔壁休息室有些杂誌，秦妈妈可以在那边休息一下。”
蓝护士把秦母带过去隔壁休息室的同时，也将秦宜臻带回诊间。
秦宜臻坐下的时候，并没有正眼看着林若帆，而是头低低的，手不断翻弄手机，但林若帆不急着开口，她想先观察一下眼前的女孩。
大约过了两三分钟后，林若帆才开口：“宜臻，可以叫我Evonne。今天请你来的目的，主要是想聊聊你平常都在做什么。”林若帆在自我介绍的时候，秦宜臻并没有抬头看她，但林若帆可以确定秦宜臻有听她说话。
“宜臻，你刚刚在休息室的时候，有拿书来看，还是玩玩具吗？”
秦宜臻依旧没有抬头，但头有轻微的转动，表示没有。
“平常在家的时候会做什么事吗？看书、上网，还是用手机。”
秦宜臻还是只有头部轻微的转动，但幅度感觉有比刚刚大。
“有时候我很无聊的时候，也会盯着手机看，想着到底要找人聊天呢，还是看影片，还是滑社群网站，又再看有没有朋友传新讯息，甚至有时候我还会下意识想看现在几点了，结果呢，看完时间，我又忘了刚刚看到几点，又再看了一次。”林若帆自我嘲解的说着自己的蠢事。
秦宜臻还是没有抬头，但是她已经不刚刚无意识的摸着手机，摸手机的速度有比较慢，放比较多注意力在林若帆身上，这对林若帆来说是一个不错的开始，但是她还是没有马上要切入拒学的问题，如果秦宜臻可以信任她，等下次回诊的时候再聊，效果会比较现在聊来的好。
“刚刚休息室裡面没有你喜欢的东西吗？”
秦宜臻依旧没有开口，只有用摇头表示，但这个是指“没有”还是“没有看”就很难判定，所以林若帆转头看着蓝护士，蓝护士用肢体语言表示秦宜臻进去后只有坐着，没有看周遭。
其实秦宜臻的反应并不让林若帆意外，对于这类的病患而言，除了很难让她开口，通常都比较关注在自己身上，所以她翻了裡面的东西，林若帆才会感到意外。
“你平常在家有喜欢看什么书吗？还是电视？我最近常常看电视呢。我跟你说，琅琊榜超好看的，不只连续剧我看了好几遍，连小说都翻烂了。还是你喜欢九把刀？”
听到九把刀的时候，秦宜臻的头摇得更明显了。
“哈，我也不喜欢九把刀，我上次跟朋友借了“不要在上课看小说”，看完以后觉得好空虚喔，真是我的天啊，这种小说还有人喜欢。那你有看过什么小说吗？”林若帆故意用夸张的语调来说，希望可以让秦宜臻讲更多的话，但似乎效果都不够明显，在埋入下一次房访谈可以用到的话题后，林若帆便结束今天的谘商。
虽然今天只有两个病患，但因为都是头一次就诊，所以林若帆花比较多时间写病例，尤其第一位病患秦宜臻状况比较特别，也费了一些心思，思考接下来要如何进行谘商，效果会比较好，毕竟走错了一步，就要花更多力气才能挽回。
第二例就比较简单，纯粹因为课业压力比较大，是常见的情况。写完病例后，林若帆看看手錶，算算这个时间去餐厅差不多可以遇到杨子轩。
下楼后，果然就看到杨子轩已经在用餐，只是要思考自己走哪一条路线杨子轩的视线比较不会注意到，这样才能直接出现在他那桌。