一班三班的班际篮球代表队先发选拔，下半场开赛两分钟。此时红组的陆家荣正投出一球，本应是一个绝佳的射球空档，却被像野兽般扑来封截的天佑仅仅以手指尖擦到了球，改变了球的轨迹。不进。球击中篮圈后弹高又再落下。球在非常高的位置，就被天佑完全地抓了下来。不单止跳至最高点的时间比任何人都快，而且跳得比任何人都要高。
　　最重要的是，他能够把球牢牢地抓在手里，跟上半场时只能勉强把皮球拍向同伴，这可是个不得了的进步！
　　对了！一定是天佑同学手伤刚愈，还没有掌握好球感，所以上半场才会表现失准。在热身过后，抓牢篮球这项基本中的基本技术要求，他还是终于表现出来了。这是陈教练以至其他所有球员对天佑的想法。
　　而仅仅是这一点转变，已足以对选手本身，以至整队球队甚至比赛的胜负，产生了关键的影响。
　　因为对天佑来说，带伤上阵和完全健康地比赛，是截然不同的两种感觉。在上半场时，他的双手痛得根本不能接触硬物，又何况是高速飞来的球呢？所以虽然很想要拼命，但每当看到球朝着自己飞来时，却又顾忌会弄痛手掌的患处而露出马脚，所以天佑那苦练回来的运动能力，在上半场并没能够完全表现出来。
　　但喝下了校长以天价卖给他的循环补充剂后，双手完全回复健康的天佑，已经毫无顾忌了。漂亮地抢下了几个篮板球之后，自信心增强不少，追球和抢球都更拼命了。他只是在防守时把手再伸长一点点，转身的反应再加快一点点而已，但效果已是完全不同。
　　纯以战术来说，蓝队于下半场的防守策略，已倒退到近似小学生程度的‘猴子抢球’游戏。四名队员以区域联防阵式稳守篮下，仅由像野兽般的天佑同学追着对方带球的球员来跑，无论红组如何快速地互相传球，凭着天佑那惊人的运动能力，总是可以及时赶到带球者的身前，或至少对对方作出一定程度的干扰。
　　其实面对天佑同学那种单纯蛮抢式的防守，只要保持冷静，做些简单的假动作，要骗过并摆脱他也不算困难。但当他们看到天佑从不断满场奔走中所迸发出来的气势，以及他几乎在每一次的抢篮板球时，都把己队的主将陆家荣给完全压制着，红队的气势和自信便大打折扣，进攻战术也随即失去了灵活性，令负责抢球的天佑更容易捕捉到球的去向，做出成功的干扰。
　　红队的投射命中率大幅下降，但篮板球又全部落入蓝队的天佑手中，红队的气势便更形低下，形成了恶性循环……
　　比赛终于结束。最后的比分是三十八比二十。虽然最终仍是红组胜出，但谁都看得出来，自下半场开始，红队根本无法突破蓝队的防守，仅凭险险避过天佑干扰的几记远投得分。要不是蓝队射术差劲的话，比赛早就出现胜负逆转了。
　　这次练习比赛，无助于先发球员们加强默契之余，还彻底地打击了他们的自信心，这是陈教练完全没有料想到的。
　　针对着红队在下半场大失水准的表现，陈教练把每位先发球员都骂了一遍，骂着骂着便把矛头指向全体队员，并训示他们在接下来班际比赛前的最后一星期，把练习量增加一倍，并会就每人练习时的表现，重新评估他们上场比赛的机会。
　　丢下大堆重话之后，陈教练便拂袖而去，重重地关上了体育馆的大门，让所有人留下来反省。其实他并没有像表面般生气，因为藉着这次机会，能够逼迫那班懒散的少爷兵们好好练习，这对球队是绝对有好处的。
　　再说他之所以突然离去，是难掩兴奋的心情，只是这心情并不能够在此刻暴露出来。陈教练刚才拿着比赛的统计数字，逐一挑剔每位选手们的不足，但唯独却没有提及当中最异样的数字。
　　天佑同学的篮板球数目：三十二个。
　　以全球最高水平的NBA球员论，最出色的篮板球员平均每场比赛抢得约十二个篮板球，偶尔会因为状态大勇而超越二十大关，但单场超过三十个可是绝无仅有。但在防守松懈和投射命中率较低的高中生比赛，有关NBA的统计数字只能作为参考。
　　虽然天佑同学在比赛的表现是有目共睹，在抢篮板球的表现是完全胜过了陆家荣，但要是让队员们知道了这个实际数字的话，肯定会被强烈震撼的。
　　但问题是，陈教练并不认为，能够在练习比赛抢得三十多个篮板球的球员，便必然可以成为球队的先发选手。
　　因为之前已经说过：能够影响篮球比赛胜负的因素，实在是太多了。
　　虽然凭天佑同学的表现，已证明了他是一个很好的‘进攻破坏者’，即是说他很擅于干扰并瓦解对方的攻击，减低敌队的得分能力，这是作为强力前锋的一项非常重要的才能。这项才能在练习赛中表现得淋漓尽致，让红队在下半场几乎无法得分，阵脚大乱。
　　但在即将举行的班际篮球赛里，他们所面对的对手，却肯定要比现在的红队更强。老实说一年三班的篮球队，几乎是全校里面最弱的。天佑那种死缠烂打的防守，对着更出色的球队和球员时，能否发挥出同样的破坏力，这可是未知之数。
　　再说，天佑虽然长于破坏，但同时他对己方的进攻，除了进攻篮板球外几乎全无建设性。在刚才的练习比赛里，天佑全场七次投射皆失，只得零分。在蓝队进攻时，天佑等同一个隐形人，完全没有参与进战术之中，只是全心等待着队友投不中时掉落的篮板球。虽然篮板球大多都是由天佑抢得，但无法变成得分也是个大麻烦。蓝队因为缺少了天佑的参与，在进攻时往往变成只有四人跟对方的五个人周旋，根本难以突破对方的防守。
　　想到这里，陈教练却对天佑同学的进攻能力，却怀抱着一丝希望。虽然在比赛开始前投了一记大暴投，而且在比赛中的七次投射，也距离目标甚远。他不认为可以在一星期内把天佑训练成为神射手，但对于一场篮球比赛来说，不一定要懂得投篮才可以得分啊。
　　只要是对篮球稍有认识的人，听到了陈教练这个伟论，都会反射性地反驳道：甚么？不投篮也能得分？这大叔是不是疯了啊？
　　这是因为陈教练从天佑刚才的某一次投篮里，看到了天佑作为一件另类进攻武器的希望。严格来说，天佑在比赛中只有六次投篮，余下那次，是灌篮（Dunk）。只要有足够弹跳力的话，即使从未作过投篮练习的门外汉，也能把球直接扣进篮圈里得分，是完全无关于射球准绳度的取分技术。
　　但是，灌篮并不是每个人都能够做到的。篮圈离地高达三米多，对选手的弹跳力和爆发力的要求很高。在高中篮球的水平，灌篮是非常罕见的。