文华魅影
古有魑魅魍魉，莫能逢之，今则人之祸福，莫能测之。真有巧合到天意都似人为的事，只能叹缘分弄人罢了。
夏季里，窗外火红的枫叶总会不客气地闯进人的眼帘，教室在空调的凉风下显得舒适无比，却给人一种昏昏欲睡的感觉。
“一，二，三，起”“一，二，三，起”雨帆低着头，余光却在数着这样的节奏，这节奏一次次地重复，让人不知不觉地企盼着头砸向桌子的那一声怪响，这无疑让人无比激动，岱琳坐直了身体，眼却又一次不知不觉地合上了，头砸向桌面的瞬间，迅速地抬起，点三次又重重地砸下去，一次次反复，雨帆看惯了岱琳这一举动，但从来都不觉厌烦，她偷偷地捂着嘴笑着，拍了拍正在认真听讲地徐雯，努着嘴示意她“看”徐雯饶有兴趣地看了一会眼带笑意，似怪非怪地说：“真亏他还是班长呢！”下课后，看着岱琳额头上通红的一片，雨帆和徐雯早已笑得抱成了一团，而岱琳揉着发疼的额头，疑惑地看着这莫名奇妙的笑语，附和地笑着，他的笑声一般很爽朗，而有时却透给人一种凉凉的冷意，“班长啊，你上课又开小差了，老师回眸过你多回，你知道吗？”徐雯说道。
“我怎么知道，真的吗？不知不觉地就睡着了。”岱琳打了一个哈欠，走出了教室，外面清新的空气让人顿觉清醒。
“今天的课堂上我们来学习诗歌，诗歌是古代文人情感的抒发载体，也是他一生经历的写照，当一位诗人失意时，往往会登楼远眺，这时总会涌现出万千的感慨，心胸顿时变得宽广了，或临江抒怀，咏眼前之景，赞山川之钟灵毓秀，或借景抒情，抒发豪情壮志，佳作篇篇，不胜其数，无疑，从一个诗人的诗风便能看出他内心的品格来，那么，临近楼台，你会有什么感慨！”班里的语文老师有一头短短的卷发，眼睛是棕色的，却总是让人不禁暗叹，那是一双怎样深邃神秘的眼帘，玲珑一样地无可挑剔，她年近三十，却被校里的师生公认为一个有才华有气质的美女，然而出她的举止总也不经意地流露出一份高傲来，她确是一位爱才的伯乐，在她的眼中，岱琳是她的得意门生，一位老师，或多或少地会有一些偏心，而她的心，常人都可以看得出来，只是偏向了岱琳的一方，她处处会为其圆说，其他人虽抱有不平的看法，再见时却仍能够不失偏颇地一笑了之，其性格柔和，不爱笑，却总会被人发现暗中的一份难以被人捕捉的偏执，因而，同学们“亲切”的称其“灭绝师太”
题目一出，岱琳抓住了“登楼”一词，想到了不久前游览过的岳阳楼，那是个月黑风高的夜晚，皎月如盘，凤尾竹在月光下无声地摇曳着，洞庭湖微波起伏，远山似蓬莱一般仙气流离，若隐若现，深夜难寐，岱琳起床后，被这美妙的静吸引住了，驻足，感受着夜带来的清凉与静谧，这时候，什么都可以想，思维便被这静夜里的大好河山占满了，芦苇旁，有不知名的小鸟静静地立于水中，和伴侣一起，时而低头打理着身后光滑的细羽，岱琳离它们不远，而岱琳的存在，却没有对他们造成任何威胁，忽然，一个念头闪过他的脑海——愿为比翼鸟，他冷笑了一声，身体不自觉地抖了一下，离开了岳阳楼，内心无比平静，到了远处，仍能看到水面上漂浮着的两个洁白的身影，这让他想到了高傲的鹤群，一个人偶尔的独处，难免会产生寂寞苍凉之感，于是，岱琳执笔写下：近水有鸠雏，远望似高鹤，点地时频频，偶合神似契。诗文一出，语文老师便走近了他的身旁，显然，她一直注意着岱琳，所以，岱琳放下笔的瞬间，都不曾留给他多余的修改的空闲，便拿起诗文，细细地看了几遍，有些兴奋却故作镇静地点了点头，课堂沉默着，冥思苦想有意一展才华的大有人在。
雨帆没有去过波憾岳阳城的洞庭湖，没有去过宏伟壮观的黄鹤楼，这时，她唯一想到的，是在槿茂中学读书时，那个河西的楼台，心情烦闷时，或偶尔想避开外界的喧嚣，她便会来此地，这里有许多楼台，来的人却稀稀少少，偶尔会见一两对情侣携手走过，这时，雨帆便会压低了头，似乎这样就能不被发现，对雨帆来说，这可是一个极佳的去处，在繁花似锦的大城市里。灯红酒绿，车水马龙是永远不变的景象，能找到这样一个能够避开喧嚣的地方，实属不易。那个时候，她总会想起同样不爱热闹的天宇，他会不会来呢？夜幕降临，湖面上野鹤的孤独的鸣啼声告诉她：天宇，是不会来的！她静静的翻着带来的书，沉浸在书海中，为她减轻了不少的苦痛和烦恼，一本书读完，总会让她觉得自己像是获得了新生一般，连走路都显得那样陌生，而生活也像是有了一个新的开始，这个时候，她可以不去想天宇，她会思考着接下来的规划，简单到如同一张白纸，回家，吃饭，睡觉…就这样，她淡然地一笑，向家中走去，家中可有殷切地等待着她的家人，有已经做好的可口的饭菜在等着她。雨帆想起网事，心胸中涌出了一丝痛意，惆怅与无奈，她觉得自己的心好像是被什么揪了一下，冲的她很想流泪，她紧紧地皱了皱眉头，提笔写道：《待》楼台有净阁，思坐偶休憩，光透携尘来，未闻蛩音响。不久后，雨帆拿着诗默念了两遍，语文老师路过发现她已经写好，拿起看了许久，便收到身后。背着手继续走马观花地看着其他未完之作，雨帆叹了一口气，觉得有些后悔写了，如此的平淡，定不是什么好文，可她的内心本就是平淡的，那轰轰烈烈的生活总是离她很远。
当收齐了班上所有的诗文后，语文老师开始了她的评分工作，分数最高的前五名诗文会被读出来供大家欣赏。岱琳的诗，无疑是要被她排在第一位的，十分的满分，她会碍于面子打出9.9的高分，这种奇特的思维早已被大家接受了。第一名是要放在最後念的，今雨帆想不到的是，评分第二名的诗正是她的《待》，雨帆疑惑地抬起了头，正好与语文老师那深邃的目光相触，她没有笑，看了雨帆一眼，接着便清了清嗓子后念道：楼台有高阁，思坐偶休憩，光透携尘来，未闻蛩音响。台下一时没有什么响动，偶见有人交头接耳地笑谈着什么。“对这首诗大家有什么见解？”灭绝师太站直了身体，用坚定的目光扫向台下，梁明第一个起身说道：“这首诗描绘了一派清幽的景象，其等待的……”说到这里，他忽然不说了，转了一个话题说道：“楼台静思，总会带给人对生活的思考，这一份静谧，熟是难求”便坐下了，台下已有了一些笑语。一般情况下，灭绝师太会点岱琳起来回答问题，以表达他的“不一样的珍贵见解”而这一回，她却只是一带而过，随便讲了些诗中的妙处和不当之处。岱琳听完这首诗，心想：楼台上，这样一个可爱的女孩静坐思考，偶尔休憩，阳光透过来，看的见尘土飞扬，却不闻有人至。真真一个安静的去处，但不知是何方，待？蛩音不响，她又在待什么人？那个人为什么迟迟没有来？她心中一定住着一个人，那个总也没有走进她的世界的人。他猜不出那个人是谁，也没有再去猜测，他觉得这样的猜疑对雨帆也是一种不好的亵渎，他用手托着头，想着想着，不觉地呆住了，语文老师看出这诗不是一般人就可以说出个所以然，且也没有多少人乐于去猜测那深层的意思，她会意了，这首诗表现出的一种少女朦胧的情思，只可意会，不可言传，便放下了，开始念最後也是最好的一篇，开口之前，她眼中放出光彩地看了看岱琳说道：“岱琳，你对你自己这首诗怎么看？”“岱琳，岱琳……”连着喊了两声，岱琳仍然沉醉在自己的思维中，无法自拔，同桌见他分神，便用手推了岱琳一把，岱琳这才如梦初醒，“老师叫你呢。”同桌说道。岱琳看了看语文老师望向他的眼，不动声色地站起身来，“来，你来讲讲你的诗”语文老师又重复了一遍，岱琳想了想，说道：“这首诗是在岳阳楼的所见所闻阁所感，那天夜深的时候，在楼台上看到两只鸠雏，印象很深，今天一时有感而发”
“好，你坐”语文老师略显兴奋地走向讲台，岱琳坐下后，镇定的听着语文老师很有情感地朗诵着他的诗，班上一个爱搞怪的同学见机会来了，立马拍着手说道：“不愧是琳哥，写诗这样大气，又不失细腻的情感，好”灭绝师太虽平时不喜同学在课堂上胡闹，今日却极为同意那位同学的说法，于是对那位在往日一般以怒斥对待的同学笑面相迎。点了点头。课堂的气氛一下子由沉默变得有些喧闹起来，似乎大多数同学都不愿放弃这个可以放松一下而平时少有的机会，不久后，灭绝师太也发现气氛有点不对了，但仍然纵其谈论，因为，有人确在谈论着这诗冠之首，在念出岱琳的诗之前，雨帆早已做好了要认真倾听的准备，所以，诗文一被念出，雨帆就将其熟练地记到了心里，她想：这首诗中描绘的鸠雏，其状态被描绘地那样地可爱诗中若隐若现地透出一份孤独冷寂感，却仍不失大气，在他的诗中，雨帆似乎看到了水中鸠雏恩爱万般，互相抚弄的身影，而这样一景，恰又是一乐景，看来他心中早有一个人，那人与他很有默契，既不亲近也不疏离，然而，她就在那里，不来不去，时而陪伴左右，欢谈笑语，想着想着，雨帆眼中透出一份哀伤，泪水如雾气般笼罩了她的眼帘，她想：那么，自己又算什么呢？雨帆听出其他人都赞这诗用从容的手法道出了一热闹之景，果真是奇妙之笔，她觉得自己的身体又一次泛起了一阵凉意。下课后，徐雯开玩笑地对雨帆说：“你和岱琳的诗可真像呢，她们说。岱琳写的是一派闹景，我倒不觉，明明是一个寂静之景，诗文可真是难懂啊，也只有诗的主人才会明白自己真正要表达的意思，话说，你的诗到底是什么意思，虽然看起来浅显易懂，但我觉得一定没有那么简单，你就讲讲呗”徐雯是个比较认真的女孩，她看出了雨帆和岱琳诗中的契合点的，雨帆却不好意思起来，看着徐雯激动等待的神情，只好无奈地说“好，拙作一首，竟引得你来猜疑，我就来说两句好了”
“嗯，洗耳恭听”